Согласно приказам Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 25.10.2017 №916 «О проведении муниципального этапа Республиканской олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики в 2018-2019 учебном году» и № 917 «О проведении межлицейского этапа Республиканской олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций, подведомственных Министерству образования и науки Донецкой Народной Республики, в 2018-2019 учебном году» муниципальный (межлицейский) этап Республиканской олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики по немецкому / французскому языкам состоится 24 ноября 2018 года.
Начало работы в 9:00.
Обращаем внимание на то, что тексты заданий будут размещены только на официальном сайте Донецкого республиканского института дополнительного педагогического образования с 8:00 в день проведения олимпиады.
Ответственные за проведение муниципального этапа олимпиады в городах/районах в 8.00 получат на электронные адреса пароль для открытия пакета заданий (консультации по номерам телефонов: 071-427-85-13, 071-334-86-34).
Считаем целесообразным напомнить следующее:
- в соответствии с Условиями проведения Республиканской олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики в 2018-2019 учебном году (приложение 1 к приказу Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 15.10. 2018 № 887 «Об организации проведения Республиканской предметной олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики в 2018-2019 учебном году») во II этапе олимпиады имеют право принимать участие учащиеся 9-11-х классов – победители и призёры школьного (лицейского) этапа олимпиады текущего учебного года, набравшие необходимое для участия в муниципальном (межлицейском) этапе олимпиады количество баллов, победители и призёры муниципального (межлицейского) этапа прошлого года, продолжающие обучение в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам основного общего и среднего общего образования;
- бланки и листы для выполнения олимпиадных работ должны быть проштампованы единым штампом;
- при оформлении титульного листа работы учащиеся должны обязательно указать полупечатным шрифтомсвое имя, фамилию и отчество, дату рождения, мобильный телефон, класс, в котором учатся, и класс, за который участвуют в олимпиаде, фамилию учителя, который подготовил к олимпиаде;
- работы участников после выполнения заданий каждого тура кодируются председателем оргкомитета второго этапа олимпиады;
- для учащихся лицеев-интернатов, подведомственных Министерству образования и науки, межлицейский этап олимпиады будет проводиться в ГОУ ДПО «ДонРИДПО» по адресу: г. Донецк, ул. Артема, 129-а.
- Титульная страница тетрадей или листов, заранее проштампованных, подписываются следующим образом:
(ШТАМП)
Дата проведения
24 ноября 2018 г.
Работа
участника(цы) муниципального/межлицейского этапа
Республиканской олимпиады обучающихся
по немецкому /французскому языку
_______________________________,
(ФИО участника в родительном падеже)
учащегося(йся) ____ класса
______________________________
(полное название общеобразовательной организации
в родительном падеже)
Учитель ______________________________________(ФИО полностью)
(на последней строке)
В республиканский оргкомитет (г. Донецк, ул. Артема, 129-а, кабинет
№ 410) просим направить заявки на участие команды города (района) в заключительном этапе Республиканской олимпиады обучающихся по иностранным языкам в 2018-2019 учебном году в бумажном виде с мокрыми печатями.
Электронная форма отчета и заявки в формате (Word) направляются на электронный адрес отдела иностранных языков ДРИДПО ddfl2015@gmail.com, электронная форма отчета и заявки в формате (Exel) направляются на электронный адрес olimpiada.don@gmail.com.
По вопросам подготовки отчета и заявок обращаться по телефону 0713916412 - Зеленская Оксана Юрьевна.
По немецкому и французскому языкам команда составляется из победителей и призеров второго этапа при условии, что участники набрали не менее 50% от максимального общего количества баллов за выполнение всех заданий второго этапа.
Обращаем внимание, что проверку аудирования члены жюри осуществляют по ключам, которые разрабатывают самостоятельно. Ключи для проверки аудирования, разработанные учителями, предоставляются в Донецкий РИДПО вместе с заявками и отчетами на адрес: http://www.donippo.org/.
Телефоны для справок по техническим вопросам:
071-427-85-14
071-334-86-34
При возникновении вопросов относительно содержания заданий обращаться по телефонам: 0713064227 (Старшинова Л.В.), 0713850675 (Гаврилюк Е.А.)
Структура олимпиады
Олимпиада проводится по трем видам речевой деятельности: аудирование, письменная и устная речь. На время олимпиады участнику присваивается постоянный регистрационный кодовый номер для каждого вида деятельности. Декодирование работ происходит при заполнении итогового протокола.
Регламент проведения тура и содержание заданий:
Максимально количество баллов за выполнение заданий – 100:
аудирование 20 баллов;
письменная речь 40 баллов;
устная речь – 40 баллов)
Аудирование
Продолжительность этапа - 60 минут; максимальное количество баллов - 20.
Организационный этап: рассадка участников по одному за парту, идентификация участников, проверка наличия необходимых материалов, психологический настрой, краткое напоминание о регламенте, проверка акустической комфортности.
Аудирование текста: 2 предъявления
Выполнение задания: перед первым предъявлением текста для аудирования участники подписывают обложку и получают бланк для выполнения тестовых заданий по аудированию, после второго предъявления текста учащиеся выполняют задания и сдают работу жюри.
Проверка: осуществляется по ключам, которые составили члены жюри (предоставляется в оргкомитет III этапа вместе с отчетами и заявкам), работы (бланк для ответов) подписывают все члены жюри.
Письменная работа
Продолжительность - 45 минут.
Общая сумма баллов: от 2 до 40 баллов согласно критериям, изложенным ниже.
Критерии оценивания письменной речи:
Объем письменной работы (от 0 до 2 баллов), максимальная оценка (два балла) выставляется за выполнение нижней границы рекомендованного объема, то есть 15 предложений для учащихся 9-го класса, 20 предложений для учащихся 10-го класса, не менее 15 и не более 25 предложений для учащихся 11-го класса.
Полнота раскрытия содержания: (от 2 до 10 баллов) учитывается достаточность объема для раскрытия темы, соответствие содержания заданию письменной работы, художественно-эстетическое впечатление.
Внешний вид и структура: (от 0 до 4 баллов) учитывается чистота и опрятность выполнения письменной работы, соблюдение правил орфографического режима (поля, абзацы), построение работы в соответствии с типом письменной работы (письмо, эссе, нарратив, статья и т.д.).
Лексическая насыщенность: (от 2 до 10 баллов) учитывается лексический запас ученика, которым он пользуется при написании сочинения, наличие идиоматических оборотов, эпитетов, сравнений, соединительных клише, разнообразие принятых структур, моделей и т.д.
Уровень развития грамматических навыков: (от 2 до 12 баллов). В пределах 12 баллов выставляется:
- за орфографию от 0 до 4 баллов,
- за морфологию от 0 до 5 баллов,
- - за синтаксис (построение предложения, употребление артиклей, предлогов и т.д.) - от 0 до 3 баллов.
Максимальное количество баллов может быть выставлено при наличии нескольких незначительных ошибок, которые не нарушают акт коммуникации.
Поощрительный балл: (от 0 до 2 баллов) выставляется избирательно за оригинальность творческой работы, наличие эпиграфа, ссылок на высказывания выдающихся деятелей, цитат, примеров из периодических изданий и т.д.
Предлагается следующая таблица для оценивания письменных работ:
№
|
Кодовый
№
|
Объём
письменного
сообщения
|
Раскрытие содержания,
идейная направлен-ность, художественно-эстетическое впечатление
|
Внешний вид и структура сочинения
|
Лексическая насыщенность
|
Уровеньграмматических навыков
|
Поощрительный балл
|
Общаясумма баллов
|
0-2
|
2-10
|
0-4
|
2-10
|
2-12
|
0-2
|
40
|
Количество баллов в работе вписывается вручную, ошибки подчеркиваются и маркируются на полях работы без исправления.
При выполнении письменной работы допускается использование словарей, которые находятся у членов жюри.
Уменьшенная копия таблицы размещается на обложке работы после ее раскодирования.
Определение уровня речевой компетенции: устная речь
Общее количество баллов - 40.
Участник выбирает три бланка с темами для собеседования из предложенного списка и после 1-минутного обдумывания оставляет одну, по которой он хочет высказаться.
По завершении монологического высказывания ученик принимает участие в собеседовании с членами жюри (3-5 вопросов)
Вопросы членов жюри не должны быть формальными, они должны носить естественных характер и быть связанными с контекстом общения.
Монологическое сообщение должно соответствовать ситуации, быть полным, последовательным, коммуникативно направленным (содержать личностные оценочные фразы, собственное отношение к объекту высказывания), лексически насыщенным, правильно фонетически и грамматически оформленным.
Ответы учащихся на вопросы членов жюри должны быть полными, исчерпывающими и конкретными, лексически насыщенными. Объем ответа может быть разным, но ответ должен свидетельствовать о том, что учащийся правильно понимает вопрос, с первого представления адекватно на него реагирует.
Коммуникативное задание считается выполненным в случае содержательного и функционального соответствия высказывания заданной ситуации, адекватности использования речевых образцов, а также нормативности речи автора.
Пользоваться словарями при подготовке не разрешается.
У жюри есть право остановить ответ учащегося, если ситуация уже достаточно раскрыта.
Вопросы учащегося к членам жюри должны быть четкими и лаконичными, не побуждать жюри к монологическим размышлениям.
Тур организовывается таким образом, чтобы каждое из ситуативных высказываний прослушивалось одними и теми же членами жюри, один из которых ведет подробную запись устного высказывания учащегося на проштампованном листе бумаги.
Порядок собеседования учащихся с членами жюри определяется способом жеребьевки, которую организовывает оргкомитет.
В момент собеседования учащийся сообщает закрепленный за ним номер.
Содержание вопросов со стороны жюри и ответов учащихся не должно идентифицировать личность участника олимпиады (школа, город, район, учитель, родители).
Предлагается следующая таблица для определения уровня речевой компетенции: устная речь:
№
|
Кодовый
номер
|
Содержание высказываний
|
Языковая и речевая компетенция
| ||||||
Полнота раскрытия темы, коммуникативная направленность
|
Информационная
значи-мость
сообще-ний. интеллект собеседника
|
Произношение (звуки, интонация)
|
Темп речи
(природ-ный,
замедленный)
|
Лекси-ческий
запас, функциональная
адекватность
|
Уровень
развития
грамма-тических
навыков
|
Поощ-ритель-ный балл
|
Общее
кол-во
баллов
| ||
1-5
|
1-6
|
1 -6
|
0-3
|
1-10
|
1 -8
|
0-2
|
5-40
| ||
Комментарий к критериям оценивания
Полнота раскрытия темы, коммуникативная направленность (от 1 до 5 баллов): учитывается соответствие сообщения указанной теме, логичность и последовательность при раскрытии темы и высказывании собственного мнения, архитектоника; важным фактором является также объем сообщения, который считается не по количеству правильно сказанных предложений, а по принципу: достаточный, посредственный, недостаточный.
Информационная значимость сообщения (от 1 до 6 баллов): оценивается интеллект учащегося, его умение использовать страноведческой материал, свои знания из других дисциплин, особенно по литературе, истории, географии, наук естественного цикла, в поддержку собственных соображений или для усиления эстетического уровня изложения.
Произношение (от 1 до 6 баллов): оценивается по общему впечатлению: "звучание" учащегося в плане близости к носителям языка; учитывается уровень произношения трудных звуков, соблюдение долготы гласных, а также интонационное оформление. Не учитываются вариантные и диалектные отклонения от нормативного произношения, если они не влияют на коммуникативный аспект речи.
Темп речи (от 0 до 3 баллов): учитывается естественность темпа речи для данного конкретного учащегося. Оценка снижается, если темп замедленный, что может быть вызвано колебанием в подборе слов и т.
Лексический запас (от 1 до 10 баллов): учитывается лексическая насыщенность, разнообразие принятых структур, клише, выражений, идиом, точность эпитетов, сравнений и т.
Сформированность грамматических навыков (от 1 до 8 баллов): учитывается соблюдение правил порядка слов в предложении, употребление инверсии, правильность образования и адекватность употребления грамматических форм, разнообразие применяемых грамматических структур. Баллы снимаются с учетом того, как нарушение норм грамматического употребления влияет на акт коммуникации.
Поощрительный балл (от 0 до 2): добавляется выборочно в дополнении к вышеуказанным критериям, а именно: за эмоциональность, экспрессивность и инициативность, чувство юмора, оптимизм, если все это способствует реализации уровней сформированности языковой и речевой компетенции участника.
Общие примечания
1. Работы участников всех туров кодируются председателем оргкомитета.
2. Не допускается предоставление учащимся дополнительного времени для выполнения заданий туров.
Секретари предметных
оргкомитетов Каликина А.Г.
Северинова Н.Н.
Мами Е.Д.
Председатели предметных комиссий по
английскому языку Ливенцова В.А.
немецкому языку Киосак В.М.
французскому языку Гапотченко Н.Е.
Комментариев нет:
Отправить комментарий